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教学设计是指主要依据教学理论、学习理论和传播理论,运用数学的方法,对教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程 完整的教学设计过程一般包括前期分析、确定教学内容、制订策略、选择教学工具、试行方案、评价和修改等过程 信息化教学设计时充分利用现代信息技术和信息资源, 科学安排教学过程的各个环节和要素,实现教学过程全优化的系统方法 所谓信息化教学设计就是“信息化”的教学设计,而不是“信息化教学”的设计
工作方法 分析对象的载体形式或表现形式 工作目的与原因 工作过程与结构
人造工具的发生与发展过程 史前洞窟壁画的发生与发展过程 陶器的发生与发展过程 实用内涵不断下降而精神内涵不断上升的过程
重点观察 更加关注行为 简介考核要素产生的过程及其意义,并进行要素定义培训,使考核人员掌握每个要素的内涵与外延 重视考评的连续性
媒体和技术是教育技术的核心 “学习过程”和“学习资源”是教育技术研究和实践的对象 系统方法是教育技术的核心 教育技术的根本目的是追求教育的最优化
护理活动的预期目的 促进病人康复的活动程序 达到预定目标所采取的方法 达到预定目标需遵循的原则 是护理内容的实施过程
在教学过程中所应用的媒体技术 在教学过程中所应用的媒体开发和教学设计 在教学过程中所应用的媒体技术和系统技术 在教学过程中所应用的媒体技术手段和技术方法
护理是科学和艺术的结合 护理是一个过程,其方法是护理程序 护理不是一门专业 照顾是护理的核心 护理是助人的活动
不断完善方法,并鼓励突破性的变革 通过培训使员工掌握方法的运用 各过程、部门的方法协调一致、融合互补 方法的改进和创新
内涵的广泛性和过程的复杂性 内涵的广泛性和过程的规律性 内涵的狭隘性和过程的复杂性 内涵的狭隘性和过程的规律性
在教学过程中所应用的媒体技术 在教学过程中所应用的媒体开发和教学设计 在教学过程中所应用的媒体技术和系统技术 在教学过程中所应用的媒体技术手段和技术方法