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推广学校式的育儿观念 为婴儿制定个别化教学计划 对婴儿发展水平进行正确评价 掌握0~3岁婴儿发展规律
婴儿感知觉发展的关键期是出生后的头三年 婴儿期是个体感知觉发展的最重要的时期 婴儿期是个体感知觉发展最迅速的时期 对感知觉能力发展的干预和训练的最宝贵的时期
推广学校式的育儿观念 为婴儿制定个别化教学计划 对婴儿发展水平进行正确评价 掌握0~3岁婴儿发展规律
6个月以后的婴儿再现、模仿能力迅速发展 人类个体在胎儿末期已有了听觉记忆 3个月婴儿对操作条件反射的记忆能保持4周之久 新生儿有了再认表现 12个月以后的延迟模仿能力产生
婴儿在6个月以前能辨别大小 婴儿在2个月时具有了分辨简单形状的能力 婴儿在3个月以前就有了大小知觉恒常性 婴儿在6~7个月以前就获得了形状恒常性 婴儿在7个月时具有了分辨复杂形状的能力
婴儿的方位知觉是以自身为中心进行定位的 刚出生的新生儿就具备基本的听觉定向能力 新生儿未能对逼近物体进行反应 新生儿已经具有原始的深度知觉 "视崖"装置是用来研究婴儿深度恐惧感的
新生儿没有意志力 运动能力的掌握和运动的目的性,与婴儿意志力的产生没有直接联系 婴儿的意志力水平极差,只处于萌芽状态 婴儿的行动有很大的冲动性
婴儿在2个月时具有了分辨简单形状的能力 婴儿在6~7个月以前就获得了形状恒常性 婴儿在3个月以前就有了大小知觉恒常性 婴儿在6个月以前能辨别大小 婴儿在7个月时具有了分辨复杂形状的能力
婴儿情绪发展与先天的气质有关,与后天的成长环境也有关系 婴儿在7~8个月时就要让他逐渐学会控制情绪 婴儿情绪反应快而缺乏控制力 婴儿能够很好的控制自己的情绪
2个月的婴儿对运动的物体能明确作出反应 婴儿喜欢注视复杂图形 婴儿更偏爱彩色的物体 4个月的婴儿已经能对近的和远的目标聚集,其视焦距离调节能力接近成人
婴儿情绪发展与先天的气质有关,与后天的成长环境也有关系 婴儿在7-8个月时就要让他逐渐学会控制情绪 婴儿情绪反应快而缺乏控制力 婴儿能够很好的控制自己的情绪
新生儿没有意志力 运动能力的掌握和运动的目的性,与婴儿意志力的产生没有直接联系 婴儿的意志力水平极差,只处于萌芽状态 婴儿的行动有很大的冲动性
年龄越小,生长速度越快 婴儿生长发育有一定的顺序和方向,不能越级发展 婴儿时期要完成从自然人到社会人的转变 随年龄增长,生长速度加快
新生儿已有想象能力 1岁前的婴儿尚无想象活动 1到2岁,只有萌芽状态的想象活动 3岁左右,产生模仿成人社会情节的想象活动
确保婴儿超常发展 有助于对婴儿的发展需要进行全面、深入、客观的了解 有助于对婴儿个体特征进行全面、深入、客观的了解 是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提
研究婴儿形状知觉的装置 研究婴儿方位知觉的装置 研究婴儿深度知觉的装置 研究婴儿大小知觉的装置
婴儿情绪发展与先天的气质有关,与后天的成长环境也有关系 婴儿在7~8个月时就要让他逐渐学会控制情绪 婴儿情绪反应快而缺乏控制力 婴儿能够很好的控制自己的情绪
婴儿的方位知觉是以自身为中心进行定位的 刚出生的新生儿就具备基本的听觉定向能力 新生儿未能对逼近物体进行反应 新生儿已经具有原始的深度知觉 “视崖”装置是用来研究婴儿深度恐惧感的
有利于婴儿的智力发展 可以预防婴儿疾病感染 可以促进婴儿健康成长 可以保护易感婴儿