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案例: 王同学是高一年级篮球选项班的学生,刚开始学习运球时,出现了动作僵硬不协调,经常低头看球,篮球常从手里“跑掉”等现象,经过一段时间的练习,他的运球技术有了进步,动作比较自然、协调了,但是,一到...

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学校可以根据因材施教原则,按学生能力水平分重点班、实验班、特长班等。  学校对特长班的学生进行专门培训可以适当收费  学校应根据每班学生的水平差异配备教师,保证分层次教学。  高中侧重文、理分科不得从高一年级开始进行。  
高二年级成绩差的学生少于高一年级成绩为差的学生。  高二年级成绩为差的学生多于高一年级成绩为差的学生。  高二年级成绩为优的学生多于高一年级成绩为良的学生。  高二年级成绩为优的学生少于高一年级成绩为良的学生。  高二年级成绩为差的学生多于高一年级成绩为中的学生。  
高二年级成绩为差的学生少于高一年级成绩为差的学生  高二年级成绩为差的学生多于高一年级成绩为差的学生  高二年级成绩为优的学生多于高一年级成绩为良的学生  高二年级成绩为优的学生少于高一年级成绩为良的学生  

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