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17世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为，“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”这是( )。

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我们敢说日常所见的人中十分之九都是他们的教育所决定的这一观点是出自约翰·洛克的

《大教学论》《教育漫话》《爱弥儿》《普通教育学》

我们敢说日常所见的人中9/10都是他们的教育所决定的这一观点出自洛克的

《大教学论》《教育漫话》《爱弥儿》《普通教育学》

17世纪英国哲学家教育家洛克提出了理论

洛克在教育漫话一书中开宗明义第一句话便指出健康的精神寓于健全的身体

17世纪以后出现了一系列对后世有影响的教育专著其中英国洛克的教育代表作是

《爱的教育》《爱弥尔》《教育漫话》《贤伉俪》

17世纪英国的洛克在教育漫话一书中认为我们日常所见的人中他们之所以或好或坏或有用或无用十分之九都是他

环境决定论的观点遗传决定论的观点　　　　　　 教育万能论的观点基因决定论的观点

我们敢说日常所见的人中十分之九都是他们的教育所决定的这一观点出自洛克的

《大教学论》《教育漫话》《爱弥儿》《普通教育学》

我们敢说日常所见的人中十分之九都是他们的教育所决定的这一观点出自洛克的

《大教学论》《教育漫话》《爱弥儿》《普通教育学》

17世纪英国哲学家教育家洛克提出了

自然教育绅士教育要素教育科学教育

.我们敢说日常所见的人中十分之九都是他们的教育所决定的这一观点出自洛克的

《大教学论》《教育漫话》《爱弥儿》《普通教育学》

我们敢说日常所见的人中十分之九都是由他们的教育所决定的这一观点出自洛克的

《大教学论》《教育漫话》《爱弥儿》《普通教育学》

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