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某学生在连续小时的学习后，出现了注意力不能集中、开小差、记忆力下降、做题速度减慢、计算错误增多等现象。此时该学生可能处于哪种状态（）。

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行为治疗+家庭治疗精神分析治疗+家庭治疗住院观察社区内矫正暴露疗法

对下面加线病句修改不当的一项是4分我深深体会到①要学好功课是否认真听课是关键②上课时只有集中注意力就

①句删去“是否” ②句“就”改为“才” ③句“思想开小差”与“小动作”对调 ④句“可能”改为“必定”

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老师在专心致志地讲课时发现有学生开小差老师应采取的措施是

立即制止，让学生站着听课大发雷霆，要求学生公开检讨停止上课，对学生反复劝说轻拍学生，提醒学生集中精力

思想开小差是注意的

分散转移动摇起伏

如果一个学生在背课文的过程中能够意识到自己的注意力是否集中背诵效率如何这说明该学生的

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某学生在连续小时的学习后出现了注意力不能集中开小差记忆力下降做题速度减慢计算错误增多等现象若该学生的

早期疲劳终末激发疲倦显著疲劳慢性疲劳过劳

若该学生的高强度学习持续下去则有可能会出现

早期疲劳终末激发疲倦显著疲劳慢性疲劳疲劳过劳

老师在专心致志地讲课时发现有学生开小差老师应采取的措施是

立即停止，让学生站着听课大发雷霆，要求学生公开检讨停止上课，对学生反复劝说轻拍学生，提醒学生集中精力

如果家属同意药物治疗目前首选

氟哌啶醇哌甲酯氯丙嗪硫必利舍曲林

针对课堂上开小差的同学教师故意把讲课音量突然提高这是为了引起他们的

有意注意无意注意有意后注意无意后注意

课堂上有的学生会开小差这属于

注意的分散注意的转移注意的分配注意的稳定

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意识状况知觉情绪智力定向力

某学生在连续小时的学习后出现了注意力不能集中开小差记忆力下降做题速度减慢计算错误增多等现象可能出现的

海马环路障碍大脑的三个基本功能联合区障碍大脑皮层的内抑制功能障碍大脑额叶障碍大脑枕叶障碍大脑皮层的兴奋过程障碍

小明听课时思想开小差听到大家的掌声才回过神是注意的转移

思想开小差是注意

转移分散动摇起伏

某小学教师33岁男性因失眠精神差易疲劳来院就诊患者5年来由于工作紧张任务重压力大逐渐出现失眠表现为入

联想增多不能控制脑力易疲劳注意力不集中脑子钝体力易疲劳

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