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用(4,x)表示位置,不能知道是第几行,但能知道是第几列. (判断对错).
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教案备课库《2015-2016学年新人教版五年级(上)期中数学试卷(12)》真题及答案
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把正整数写成则35在第几行第几列
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在决策中自然状态不止一种决策者不能知道哪种自然状态会发生但能知道有多少种自 然及每种自然状态发生的
定性决策
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把正整数写成则35在第几行第几列
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用x5表示一个学生在教室的位置不知道他在第几列但可以知道他在第5行.. 判断对错
在平面图上用数对表示位置时一般把竖排叫横排叫.确定第几列一般从边往边数确定第几行一般从面往面数.
用数对表示平面图中的位置时我们规定竖排叫做横排叫做确定第几列一般从往数确定第几行一般从往数.
用5y表示物体的位置时不能知道是在第几行但可以知道是在第5列..判断对错
把正整数写成 则35在第几行第几列
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已知等差数列{an}的首项为a1公差为d且a11=-26a51=54求a14的值.你能知道该数列从第
已知一段双链DNA中碱基的对数和腺嘌呤的个数能否知道这段DNA中4种碱基的比例和A+CT+G的值
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销售定额不能知道销售人员的行动
已知一双链DNA中的碱基对数和腺嘌呤的个数能否知道这段DNA中的4种碱基的比例和A+C:T+G的值
能
否
只能知道(A+C):(T+G)的值
只能知道四种碱基的比例
物体的位置可以用方格来表示方格中竖排叫作横排叫作确定第几列一般是从往数确定第几行一般是从往数.
已知一双链DNA中的碱基对数和腺嘌呤的个数能否知道这段DNA中的4种碱基的比例和A+CT+G的值
能
否
只能知道(A+:(T+G)的值
只能知道四种碱基的比例
用数对表示物体的位置时一般先看物体在第几列再看物体在第几行列数和行数之间用隔开并用括起来记作.
把正整数写成 则35在第几行第几列
7行1列
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管理储备被用于
项目开始时确定的风险
项目开始时没有
在其发生前不能知道的风险,因为它们是外部风险
在其发生前不能知道的任意风险
把正整数写成则35在第几行第几列
7行1列
7行4列
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8行7列
已知一段双链DNA分子中的碱基的对数和腺嘌呤的个数能否知道这段DNA中4种碱基的比例和
+C):(T+G)的值 A.能
否
只能知道(A.+C):(T+G)的值
只能知道四种碱基的含量
已知一段双链DNA分子碱基的对数和腺嘌呤的个数能否知道这段DNA分子中4种碱基的值和A+C∶T+G的
能
不能
只能知道(A+:(T+G)的值
只能知道4种碱基的值
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100以内的最大的质数是97最大的合数是98.判断对错
1根据下面小资料的相关内容可以得出的结论是.小资料一些介质中的声速介质声速/m•s﹣1介质声速/m•s﹣1空气0℃331海水25℃1531空气15℃340冰3230空气25℃346铜棒3750软木500大理石3810煤油25℃1324铝棒5000水常温1500铁棒5200A.声音在不同介质中其传播速度一般不同B.声音在固体中的传播一般比在气体中要快C.真空不能传声D.声速与介质的状态和温度都有关2把频率为25Hz音叉发出的声音信号输入示波器示波器上的波形如图甲所示.若把频率为512Hz音叉发出的声音信号输入同一设置的示波器其波形可能是图中.
在横线上填上合适的质数 26=+=+=+ 12=+=﹣=××.
用另一种形式表示循环小数0.787878是.
如图是小凯同学小组探究测量物体运动的平均速度的实验装置图.1该实验的原理是.[用公式表示]2实验步骤如下①把小车放在斜面顶端金属片放在斜面底端用刻度尺测量出小车到金属片的距离s1②用停表测量出小车③将金属片移至斜面的中部测出小车到金属片的距离s2④测出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t2.3数据记录及分析论证实验次数路程sm运动时间ts平均速度vm/s1s1=1.0t1=5v1=2s2=0.5t2=3v2=①计算两次运动的平均速度v1=m/sv2=m/s.②造成小车两次运动的平均速度不一样的原因是.③利用上述数据小车在整段路程中后半段的平均速度是m/s.4实验评估①斜面的一端用木块垫起使它保持很小的坡度其目的是.②小旋利用同样的器材按照同样的原理及步骤进行实验但测得的数据却与小凯小组的不同其原因可能是.
下列估测中最接近实际值的是
在所给的图形中你能画出它所有的对称轴吗
小凯同学把一个硬币放在一个不透明的碗里向前移动碗直到眼睛看不到硬币为止如图1所示.接着保持头部不动往碗里倒水倒到一定程度后小凯又重新看到硬币如图2所示.则在下图中哪个作图方法能正确说明小凯看到硬币的光路图
11×2=22下面说法正确的是
一个长方形的面积是12平方厘米它的长和宽都是整厘米数这样的长方形有多少种长和宽分别是多少厘米
写出下列数的所有因数. 16的因数75的因数48的因数81的因数.
以下是老师引导学生探究质量守恒定律的教学片段请你参与探究并帮忙填写空格包括表中的空格.【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等【猜想与假设】猜想1不相等猜想2相等.【实验探究】甲乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量.甲组乙组实验方案反应后略实验现象有气泡产生天平指针向右偏转铁钉表面有红色物质析出溶液颜色发生改__平指针没有偏转结论猜想1正确反应的化学方程式猜想2正确【反思评价】究竟哪种猜想正确通过讨论同学们发现甲组中有气体溢出导致指针向右偏转.得到启示在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时凡有气体生成或参加的反应一定要在中进行.【优化装置】同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进你认为最佳装置是填序号从另外两种装置中任选一种指出其不足.【得出结论】同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究均得出猜想2正确.进一步分析发现反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变最终得出结论的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和.【解释应用】解释化学反应前后原子的种类数目质量均不变所以质量守恒.应用某固体物质受热会发生分解反应生成氧化铜水和二氧化碳三种物质则该固体物质一定由种元素组成.
某学习小组在实验室中用加热KClO3和MnO2混合物的方法制取O2反应过程中固体质量变化如图所示请计算. 1制取O2的质量是g. 2原混合物中KClO3的质量分数.写出计算过程计算结果精确到0.1%
下列关于声的说法中正确的是
不一定是偶数.
在横线里填上合适的质数361=×.
a和c都是奇数则a+c是数a×c是数.填奇或偶
游乐园里准备了一些气球如果平均分给6个小朋友正好分完平均分给8个小朋友也正好分完游乐园里至少准备了多少个气球
依次画出三角形ABC绕A点顺时针旋转90度180度270度的图形组成图案.
36的因数个数有
晴天阳光透过茂密树叶的缝隙在地上留下许多圆形的光斑这些光斑是
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为了探究光反射时的规律小凯进行了如图所示的实验1请在图中标出反射角的度数.2小凯在探究反射光线与入射光线是否在同一平面内他应如何操作.3如果让光线逆着OF的方向射向镜面发现反射光线会沿着OE方向射出.这表明.4已知入射光线CD与光线EO平行请画出光线CD经平面镜后的反射光线.5城市高楼大厦采用大面积的玻璃幕墙当阳光照射时常常产生炫目的强光干扰人们的正常生活这是由于玻璃幕墙发生选填镜面反射或漫反射造成的.
下列各种现象与其相关的物理知识对应正确的是 ①在平静的湖面可以看到蓝天白云﹣﹣光的反射 ②游泳池注水后看上去好像变浅了﹣﹣光的反射 ③手影的形成﹣﹣光的折射 ④海市蜃楼的形成﹣﹣光的折射 ⑤利用太阳灶烧水﹣﹣光的直线传播.
30□7是3的倍数在□里的数有.
如图所示是经透镜前后的两条光线请你画出它们对应的出射和入射光线.
最小的质数是它与最小的合数的乘积是.
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