弗洛伊德根据力比多投放身体的部位将儿童心理发展划分为-X题卡

教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展2_1司的内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展

弗洛伊德以划分儿童心理发展阶段

认知发展生理发展性欲说主导活动潜意识

皮亚杰将儿童心理发展划分为等阶段

感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段

弗洛伊德划分儿童心理发展阶段的标准是

生理发展人格特征 “力比多”投放身体的部位主导活动

下列关于心理学家对发展心理学贡献的表述不正确的是

荣格最先开展对个体毕生发展的研究霍尔将儿童心理学的研究范围扩大到青春期普莱尔出版《儿童心理》，创立科学的儿童心理学皮亚杰以活动特点为标准将心理发展划分为四个阶段

下列不是弗洛伊德对心理发展的研究贡献的是

根据力比多发展提出了心理发展阶段的标准提出了心理性欲发展阶段学说认为本我中有力比多和塞纳托斯两个基本而又对立的驱动力对构成行为基础的无意识和有意识力量的发展进行了研究认为心理发展经历八个阶段

一个生来就是全色盲的孩子无法辨别颜色更无法成为画家这表明

环境是儿童心理发展的前提遗传是儿童心理发展的前提学校教育是儿童心理发展的前提家庭教育是儿童心理发展的前提

在儿童心理发展问题上属于遗传决定论具有代表性的是复演说复演说由以下哪位提出

弗洛伊德埃里克森华生霍尔

弗洛伊德他把儿童心理发展的阶段

口唇期胚门期潜伏期生殖早期性器期

环境决定论者重视教育和环境对儿童心理发展的作用认为儿童心理的发展完全是由环境决定的下列属于环境决定论

弗洛伊德皮亚杰华生霍尔

教育心理学与儿童心理学的不同之处在于

教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展

弗洛伊德根据“力比多”投放身体的部位将儿童心理发展划分为（）。

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