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思维贫乏 思维散漫 思维迟缓 思维被夺取 思维被插入
思维被夺取 思维被洞悉 思维贫乏 思维散漫 思维迟缓
缺乏规范性 缺乏权威性 缺乏一致性 在内容上还存在着一定的局限性 尚须加强兼容性
联想松弛,内容散漫,缺乏主题 回答问题不切题,给人一种交流困难的感觉 思维散漫严重时,可表现为思维破裂或词语杂拌 思维散漫是联想枝节过多,停滞不前,过分详尽地描述细节问题 可见于精神分裂症及严重的躁狂症
联想松弛，内容散漫，缺乏主题 回答问题不切题，给人一种交流困难的感觉 思维散漫严重时可表现为思维破裂或词语杂拌 思维散漫是联想枝节过多，停滞不前，过分详尽的描述枝节问题 多见于精神分裂症
通过与病人交谈获得健康资料 通过观察取得病人的客观资料 通过与家属交谈得到一定的信息 通过阅读化验了解有关情况 通过查阅病历获得资料
思维迟缓 思维贫乏 思维破裂 思维散漫 思维不连贯
护理两名病人之间 穿隔离衣前 给同一病人输液后，准备导尿前 给病人伤口换药后 与病人交谈后
思维迟缓 思维松弛 思维贫乏 思维中断 象征性思维
先了解病人情况，以便对交谈有一定预想 交谈前明确要交谈的目的 提问时要把问题说得简单而清楚 要对病人的交谈及时做出反应 交谈将结束时，不要又提出新的问题
情感淡漠 思维散漫 思维被夺取 思维贫乏 情感不协调
智力低下 思维松弛 意识障碍 思维迟缓 思维不连贯
观察病人的言语、表情、行为 正面与病人交谈，了解病人的思维内容 启发病人自己述说 探视时观察病人与家属接触的态度 有目的安排一定活动，注意观察其反应
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