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父母受教育程度较高 对子女的要求不过分严格 对子女的教育采取适当辅导策略 家庭气氛比较民主
继父（母）收养继子女事前仅需征得不与子女共同生活的孩子另一方生父或生母的同意 继父（母）收养继子女前对继子女的抚养教育不是法定义务，它是以自愿为前提的 继父（母）与继子女一旦形成这种抚养关系，孩子就会与生父母和继父（母）形成双重的父母子女权利、义务关系 继父或继母和受其抚养教育的继子女之间的权利和义务，不适用本法对父母子女关系的有关规定
母亲没有履行对孩子的抚养义务 母亲没有以正确的方法教育孩子 母亲从小注重对孩子的教育 子女要在行动上帮助父母
子女长大成人，逐渐离开家庭后，又恢复了只有夫妻两人的生活，重新适应婚姻关系 抚育孩子，帮助儿童适应与父母的分离，注意儿童的身体和心理发展 教育孩子，使之逐渐适应上学与走向社会化 注意青少年的教养与沟通，青少年的性教育及与异性的交往 适应父母角色，产后的恢复，承担经济和照顾孩子的压力
鼓励儿童全面发展 注重儒家伦理教育 提倡进行家庭教育 渗透天人感应神秘思想
父母有教育子女的义务，打、罚孩子是父母在尽自己应尽的义务 家长打、罚孩子是对孩子的约束和教育，是应该的 父母对子女进行约束和引导是正确的，但不能靠打、罚 家长打、罚孩子是家庭暴力，是绝对不能使用的
消极、被动 任性、幼稚 做事缺乏主动性 依赖、服从
孩子能否健康成长 孩子能否传宗接代 孩子的未来发展和事业成就 孩子能否受到良好的教育 孩子能否成为防老养老的经济保证
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