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教师良心虽然外人看不见、摸不着,但教师却能深深地体验和意识到,并利用它指导自己的工作,说明教师良心具有()。
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教师职业技能考试《单项选择》真题及答案
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以清楚地意识到道德概念原理和原则为中介的情感体验是______
早期核辐射中的____________和____________看不见摸不着但具有较强的贯穿能力
在电力生产和使用中由于电本身具有无色无味看不见摸不着的特性人们很难用肉眼观察电气设备和导体是有电还是
教师良心虽然外人看不见摸不着但教师却能深刻地体验和意识到并利用它指导自己的工作说明教师良心具有
公正性
稳定性
内隐性
广泛性
服务是看不见摸不着的因此很难对服务的过程和最终结果进行准确的描述和展示
任何磁体的周围都存在一种看不见摸不着的物质我们称之为
磁场具有
力和能的性质
看不见摸不着,性质很难定。
力没有能量
吸引铁的物质
组织文化是看不见摸不着的东西和员工也没有什么关系
放射线是具有无嗅无味看不见摸不着也感觉不到的特殊 职业病危害因素
辐射无色无味无声无臭看不见摸不着核电站对人体健康的辐射影响 远远大于天然辐射
早期核辐射中的丙射线和中子流看不见摸不着但具有较强的辐射能 力
空气看不见摸不着可以利用风吹草动来研究这种研究物理的方法称为转换法下列研究物理问题所用的方法与此相
磁场看不见.摸不着,可以利用磁感线来描述磁场
电流看不见.摸不着,可以通过电灯发光来研究
磁场看不见.摸不着,可以用它对小磁针的作用来研究
无线电波看不见.摸不着,可以通过水波来研究
李清照在武陵春中把看不见摸不着的愁苦化作有重量的实体的诗句是_________________
请你将下列日常生活现象与其相应的原理用连线连接⑴热胀冷缩a微粒在不停地做无规则运动⑵花香四溢b物质是
磁体间的相互作用是通过发生的它虽然看不见摸不着但物理学家却能用形象地描述.
网络交往对象看不见摸不着我们难以知道网友对我们是真心还是假意因此我们①必须提高自己的安全防范意识②不
①②③④
①②③
②③④
①③④
磁体周围存在着一种能使小磁针偏转但看不见摸不着的物质叫做物理学中把小磁针静止时所指的方向规定为该点磁
服务是无形的是一种或的行为过程它看不见摸不着很难对服务的过程和最终结果进行准确的和展示
爱因斯坦曾说过在物理学家看来磁场的存在就像他正坐着的椅子一样实在磁场虽然看不见摸不着但可以通过它对放
组织文化是看不见摸不着的东西与员工也没有什么关系
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皮亚杰认为个体认知发展经历了阶段
是教学大纲的具体化
童年期是多事之秋心理学家称之为危险期因此对这一阶段的儿童一定要严加看管
班级管理应该以学生为核心建立以学生为本的班级管理机制
政治经济制度对教育政策的制约主要表现在
在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式
在我国课程具体表现为
一在某次课堂教学过程中教师问这样一个问题兵马俑作为世界的一大奇迹最应该感谢的是谁生1我认为最应该感谢的是秦始皇老师毫无表情地让学生坐下生2我认为最应该感谢的是第一个发现兵马俑的人老师微笑地摇摇头示意学生坐下生3我认为应该感谢的是制造兵马俑的人老师尴尬地笑笑并示意学生坐下生4我认为这是中国古代劳动人民的功劳老师满意地示意学生坐下 4.教师在课堂提问时应注意什么
迄今为止在世界范围内应用最广泛最普遍的一种教学方法是
一在某次课堂教学过程中教师问这样一个问题兵马俑作为世界的一大奇迹最应该感谢的是谁生1我认为最应该感谢的是秦始皇老师毫无表情地让学生坐下生2我认为最应该感谢的是第一个发现兵马俑的人老师微笑地摇摇头示意学生坐下生3我认为应该感谢的是制造兵马俑的人老师尴尬地笑笑并示意学生坐下生4我认为这是中国古代劳动人民的功劳老师满意地示意学生坐下 2.新课程改革中提出的的三维课程目标包括
教育教学活动取得成功的必要保证是良好的
对残疾儿童的教育要依据的特征进行
把课程用作教育科学的专门术语的教育家是
教育与政治的关系的核心问题是管理问题
最早将评价引入课程编制过程之中的是
二初二的时候我台湾作家三毛数学总是考不好有一次我发现数学老师每次出考试题都是把课本里面的习题选几个题叫我们做当我发现这个秘密时就每天把数学题目背下来由于我记忆力很好那阵子我一连考了六个l00分数学老师开始怀疑我了这个数学一向差劲的小孩功课怎么会突然好了起来呢一天她把我叫到办公室丢了一张试卷给我并且说“陈平这十分钟里你把这些习题演算出来”我一看上面全是初三的考题整个人都呆了我坐了十分钟后对老师说不会做下一节课开始时她当着全班同学的面说“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋今天老师想请她吃两个”然后她叫我上讲台拿起笔蘸进墨汁在我眼睛周围画了两个大黑圈她边画边笑着对我说“不要怕一点也不痛不痒只是晾晾而已”画完后她又厉声对我说“转过身去让全班同学看一看!”当时我还是一个不知道怎样保护自己的小女孩就乖乖地转过身去全班同学哄堂大笑起来第二天早上我悲伤地上学去两只脚像灌了铅似的迈不动走到教室门口我昏倒在地上失去了知觉从此我离开了学校把自己封闭在家里 4.如果你是三毛的老师面对同样的问题你会如何处理
由于影响课程计划的因素有许多因此相对比较全面的评价模式是
教科书的主体部分是
学生思想品德的形成具有长期性和反复性所以对学生的品德教育不能操之过急
二初二的时候我台湾作家三毛数学总是考不好有一次我发现数学老师每次出考试题都是把课本里面的习题选几个题叫我们做当我发现这个秘密时就每天把数学题目背下来由于我记忆力很好那阵子我一连考了六个l00分数学老师开始怀疑我了这个数学一向差劲的小孩功课怎么会突然好了起来呢一天她把我叫到办公室丢了一张试卷给我并且说“陈平这十分钟里你把这些习题演算出来”我一看上面全是初三的考题整个人都呆了我坐了十分钟后对老师说不会做下一节课开始时她当着全班同学的面说“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋今天老师想请她吃两个”然后她叫我上讲台拿起笔蘸进墨汁在我眼睛周围画了两个大黑圈她边画边笑着对我说“不要怕一点也不痛不痒只是晾晾而已”画完后她又厉声对我说“转过身去让全班同学看一看!”当时我还是一个不知道怎样保护自己的小女孩就乖乖地转过身去全班同学哄堂大笑起来第二天早上我悲伤地上学去两只脚像灌了铅似的迈不动走到教室门口我昏倒在地上失去了知觉从此我离开了学校把自己封闭在家里 2.三毛离开学校把自己封闭在家里是什么原因造成的
师生关系的本质是
教育过程中的师生关系只体现了知识授受这一个层面
人只有通过教育才能成为一个人人是教育的产物
实质教育论的代表人物是
学生主体性的形成既是教育的目的也是教育成功的
孟母三迁的故事说明了因素对个人身心发展的影响
备课的内容包括
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