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普遍调查也称普查,是对研究对象的全体进行无一漏洞的调查,是一种一次性调查,其目的在于把握某一时点上,一定范围内的研究对象的基本情况,其特点不包括( )。
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国家统考科目《单项选择》真题及答案
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从设计规定的研究对象中随机抽出一部分进行调查称为
普查
队列研究
病历对照研究
抽样调查
理论流行病学研究
从全体研究对象中抽取一部分单位来调查并根据这部分单位的调查结果对全部研究对象做出估计和推断的调查研究
抽样调查方法
问卷法
观察法
文献调查法
典型调查是一种调查它是从众多的调查研究对象中有意识地选择若干个具有代表性的典型单位进行深入周密系统地
重点
非全面
抽样
普查
对某一范围内所有被研究对象进行调查的研究类型是
个案调查
抽样调查
现状调查
普遍调查
从全体调查对象中随机地抽取部分样本进行调查并以结果推断总体的一般情况的调查方法被称为
典型调查法
普遍调查发
抽样调查法
直接调查法
从研究对象中选取一个或少数个体进行深入细致的调查这是
普查
个案调查
抽样调查
同卷调查
是从调查对象全体总体中选择若干个具有代表性的个体组成样本对样本进行调查然后根据调查结束可推断总体特征
抽样调查
重点调查
典型调查
普查
在一定范围内对调查对象的全部单位无一例外地逐个进行的调查是
普查
抽样调查
典型调查
重点调查
对从设计规定的研究对象中随机抽出的一部分进行调查称为
普查
队列研究
病例对照研究
抽样调查
理论流行病学研究
采用一定的技术从全体调查对象中选取部分加以调查称为
抽样调查
普查
个别调查
总体调查
从设计规定的研究对象中对随机抽出的一部分进行调查称为
普查
队列研究
病例对照研究
抽样调查
理论流行病学研究
普查指在一定时间内对某人群进行的调查或检查检查下列哪种对象不属于普查
一定范围的全体成员
某居民点的全体居民
某中学当天在校的全体成员
某几个地区或几个单位的几个年龄组的全体成员
从事某项工作的全体成员
在一定范围内对调查对象的全部单位无一例外地逐个进行的调查是
普查
抽样调查
个案调查
典型调查
普查也称全面调查是对调查对象进行逐一的无遗漏的全面调查
从研究对象中选取一个或少数个体进行深入细致的调查这是
普查
个案调查
抽样调查
问卷调查
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研究计划的基本内容不包括
探讨了辩证思维的最主要形式即对立物相互联系和相互转化的思想被恩格斯称为古代世界的黑格尔
按照研究的目的进行分类教育研究可以分为
如果以问题『生质作为划分标准教育科学研究一般可分为理论方法实证方法实验研究方法及
下列关于假设表述的规范性要求中错误的是
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为了解直观性教学原则的内存规律和因果关系应选择的研究方法是
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在其工具论一书中首创了形式逻辑提出了科学研究的归纳一演绎程序并且研究了这个程序所要遵循的方法被恩格斯称为古代世界的黑格尔
教育研究方法基本原则不包括
一位小学语文教师深感小学生作文言之无物于是设计情景作文法在班上试行经过一段时间后发现学生作文质量有较普遍的提高在这个实验中其设计特点是
教育研究中的伦理原则主要是考核研究者针对被试而言的
选题来源要求教育课题的来源很多但归根结底可以说来源于两个方面即理论发展和实践需求
用归纳法得出研究结论的方法可追溯到
下列哪项不属于选题应用价值的体现
选择研究对象应遵循以下哪方面的要求
按照研究假设的形成可以分为归纳假设演绎假设和三种
下列关于因变量的表述不正确的是
关于研究问题与研究假设关系的表述正确的是
选题要有一定的可行性条件之一就是要具备一定的客观条件下列不属于客观条件内容的是
应用基础研究成果或有关理论解决教育实际问题的研究属于
下列不属于课题论证基本内容的是
下列课题来源于社会变革与发展对教育研究提出的问题的是
研究假设的表述不能运用的句式是
在考察教育科研选题存在的可行陛条件时除客观条件和主观条件外还需考虑的一个条件是
选题来源要求有价值的问题不一定符合选题要求
衡量选题有无价值或价值大小主要看选题的
科学史上首次研究归纳一演绎方法建立了形式逻辑的思想家是苏格拉底
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