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如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能
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联系教学实际谈谈如何对小学生进行心智技能的培养
举例论述在教学过程中如何培养学生的心智技能
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行为目标的陈述必须具备的三个要素是
测量主要是一种收集资料数据的过程是根据某种标准和一定的操作程序将学生的学习______确定为一种量值以表示学生对所测问题了解的多少
教育心理学的性质是
教学环境包括______环境和______环境两个方面其中前者涉及课堂自然条件教学设施以及空间布置等
学生大多数成绩不良的实质问题是______
先学习的信息对后学习的信息的干扰叫做______
学生渴望充分发挥自己的潜能希望自己越来越成为所希望的人物完成与自己能力相称的一切活动根据马斯洛的需要层次理论这属于
根据控制成熟的要求儿童与父母的交往父母的教养水平等四个指标将父母的教养行为分为
学生对于知识的概括存在两种不同的类型即______和______
教育心理学
______也叫操作性知识是个体难以清楚陈述只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识
抑郁症的主要特征是持久的
心理发展的不平衡性体现在
在学习过程中学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习这种学习策略属于
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______是指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情
教育心理学研究的核心内容是
态度结构比能力结构更为复杂因为态度除包含认知成分之外还包含______和______
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