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课堂教学中如何运用板书
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中小学班主任考试《简答题》真题及答案
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课堂教学中应如何运用板书
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课堂教学最主要最常用的方式是
讲授
提问
板书
反馈
在下列选项中属于教学信息输出技能的有
教学观察技能
口语表达技能
板书技能
设计课堂教学技能
体态表达技能
信息技术的广泛运用使课堂教学手段发生了很大的变化板书逐渐为大屏幕投影所替代尤其是在信息技术课堂上通常
如何将教育传播的基本原理运用与课堂教学
下列属于教学信息输出技能的有
教学观察技能
口语表达技能
板书技能
设计课堂教学技能
体态表达技能
如何运用记忆规律来提高课堂教学效率
课堂教学最主要最常用的方式是
讲授
提问
板书
反馈
课堂教学最主要最常用的方式是
课堂导入
课堂讲授
课堂提问
课堂板书
专家型教师和新教师差异主要体现在三个方面即
课时计划、课堂教学过程、课后教学评价
课时计划、教材处理、课堂教学方法运用
教学内容选择、课堂教学方法运用、课后教学评价
教学内容选择、教学环节设计、教学过程控制
什么是自主性教学试分析在课堂教学中如何运用自主性教学方法运用它有什么积极的作用
课堂教学目标设计是课堂教学设计的起点决定着课堂教学的方向过程及结果评估在课堂教学目标设计过程中应遵循
教师在课堂教学的板书中运用了不同色彩的对比这样的教学技能是
变化技能
讲解技能
演示技能
强化技能
课堂教学中运用的媒体越多越好
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教学方法的具体意义体现在
我国普通中学教育的任务是
一般来说学习策略可以分为认知策略元认知策略和资源管理策略
进行体态表达技能的训练基础是
所谓专题作业法是以学习和掌握独立的学科知识为目的而不是以解决实际问题为目的
课堂教学结构设计的重点环节是
根据课程任务可将课程分为基础型拓展型和研究型三类
小型分散便于开展多种多样的活动满足学生的兴趣爱好发展学生的才能使学生得到更多的学习和锻炼机会这种课外活动的形式是
某学生的某次作业字体美观但错误很多请你给这位学生的作业写一则40字以内的评语
主张教师应尽可能利用行为本身所产生的逻辑后果使学生从经验中体验到行为与后果之间的关系从而养成良好的行为习惯的理论是
教师职业道德修养并不一定是每一位教师提高职业道德素质的必由之路
板书只能以概括的形式表达教学的主要内容或重点内容
班集体形成的主要标志是建立了班级领导核心
学校卫生工作条例属于
教师职业道德修养的最终目的就是要教师养成良好的
影响学生新的学习和后继学习的主要因素是学生已有的知识准备程度
如何有效地进行知识概括
初中班主任张老师工作努力责任心强对学生要求严格但他脾气较为暴躁对那些不认真听课上课做小动作的学生经常采用不许进教室罚站等方式来惩罚他们对此学生和家长意见很大但张老师却不以为然 试从教师职业道德的角度对张老师的做法进行分析
严谨治学的内涵主要包括
联合国教科文组织国际21世纪教育委员会的报告——学习—财富蕴藏其中提出新的教育理念学会求知学会做事学会共处学会做人请你从培养学生的角度谈谈对上述四个学会的理解
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运用讲授法的基本要求是什么
试述当前初中班级管理中存在的问题和改革思路
下列行为中属于品行性问题行为的有
教学技能训练的实践性原则要求
发现教学是个别化教学的一种
所有教育法律条文都是教育法律规范
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以被评对象的过去为基准与现在相比较或者以被评价对象具有的几个方面中的一个方面为基础其他方面与这个方面进行比较这种评价被称之为
比较评价比进步评价更符合学生发展的规律
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