健康教育计划设计包括-X题卡

健康教育评价的目的不包括

确定健康教育计划的先进性和合理性确定健康教育计划的科学性和创新性确定健康教育计划的执行情况确定健康教育预期目标的实现总结健康教育的成功与不足

以下关于健康教育评价的描述正确的是

贯穿于健康教育计划的始终只存在于健康教育计划实施后只存在于健康教育计划形成时只是对健康教育计划效果的评价只存在于健康教育计划执行过程中

护士根据某种疾病的共性特点而制定的教育计划是

起始计划正式健康教育计划持续计划标准健康教育计划非正式健康教育计划

病人住院时突然发生低血糖护士及时给予健康指导为

起始计划正式健康教育计划持续计划标准健康教育计划非正式健康教育计划

健康教育计划设计包括健康问题分析行为问题分析资源分析确定优先项目确定目标制定干预策略和实施计划及制订

分析计划教育计划评价计划服务计划执行计划

对健康教育评价的主要目的表述正确的是

确定健康教育计划的适宜性确定健康教育计划的效益确定健康教育计划的优劣程度确定健康教育预期目标的可持续性确定健康教育预期目标的可行性

实施健康教育计划的主要工作不包括

制定实施的工作时间表组织机构建设制定健康教育计划目标实施人员培训

社区健康教育的程序是

制定社区健康教育计划；施社区健康教育计划；社区危险因素评估；发现问题、分析原因；评价健康教育效果社区危险因素评估；发现问题、分析原因；评价健康教育效果；制定社区健康教育计划；实施社区健康教育计划社区危险因素评估；发现问题、分析原因；制定社区健康教育计划；实施社区健康教育计划；评价健康教育效果实施社区健康教育计划；社区危险因素评估；发现问题、分析原因；评价健康教育效果；制定社区健康教育计划社区危险因素评估；实施社区健康教育计划；发现问题、分析原因；制定社区健康教育计划；评价健康教育效果

关于健康教育计划的说法错误的是

病人教育计划由病人学习目标、教育内容、教育方法和教育效果评价四部分构成按病人住院时段可以将健康教育分为起始计划、持续计划和出院计划三类按疾病的共性和病人的个性可将教育计划分为标准健康教育计划和个体健康教育计划二类按不同疾病及不同时段的教育需求，可以将教育计划分为正式健康教育计划和非正式健康教育计划标准健康教育计划始终优于个体健康教育计划

关于健康教育评价的描述正确的是

贯穿于健康教育计划的始终只存在于健康教育计划实施后只存在于健康教育计划形成时只是对健康教育计划效果的评价

健康教育计划设计的步骤包括

需求评估确定健康教育目标制定健康教育干预策略实施质量控制制定实施和评价方案

患者健康教育的实施程序包括

分析病人需求进行教育诊断制定教育计划实施教育计划评价教育效果

患者健康教育的实施程序包括

分析病人需求进行教育诊断制定教育计划实施教育计划评价教育效果

实施健康教育计划的主要工作包括

设施设备与健康教育材料组织机构建设制定健康教育计划目标制定实施的工作时间表实施人员培训

以下关于健康教育评价的描述哪项正确

只是对健康教育计划效果的评价贯穿于健康教育计划的始终只存在于健康教育计划形成时只存在于健康教育计划实施后只存在于健康教育计划执行过程中