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对学校各项工作具有重要的协调与规范功能 在思想与行动相互转化中具有中介功能 有助于促进高校科学管理 有利于高校领导发挥个人才能 有助于发扬学校民主
学校教学系统的宏观功能主要表现在：教学对社会的发展功能和教学对个人的发展功能。 学校教学系统的宏观功能主要表现在：教学对学生的发展功能和教学对学校的发展功能。 学校教学系统的宏观功能主要表现在：教学对教育的发展功能和教学对个人的发展功能。 学校教学系统的宏观功能主要表现在：教学对科学的发展功能和教学对学校的发展功能。
学校中的次文化团体 学校作息安排 学校自然环境 师生关系 学校的教育制度
学校的规章制度 管理风格 公共信任 社会期望 专业组织
推荐政校分开、管办分离 落实和扩大学校办学自主权 完善中小学学校管理制度 完善中等学校考试招生制度
教育发展的规模与速度 教学组织形式 教育价值的取向 学校课程的发展 学校管理模式
母育学校、国语学校、拉丁语学校、大学 初等小学、高等小学、中学、大学 托儿所、小学、中学、大学 母育学校、国语学校、希腊语学校、大学
《统一劳动学校的基本原则》 《统一劳动学校规程》 《大学附属学校章程》 《国民学校章程》
学校工作的指导思想 学校的教育水平 学校与社会，家庭的联系 学校的历史
学校工作的指导思想 学校教育水平的高低 学校与社会、家庭的联系程度 学校校园环境的优劣
与德育的关系：学校社会工作归属于学校德育范畴 与心理健康教育的关系：学校社会工作关心个体自身的作用；心理健康教育更关注个体生活环境的作用 与班级管理的关系：班级管理的重点是班级制度层面的；学校社会工作的重点是学生个人发展层面的 与生活管理的关系：学校社会工作是生活管理的重要内容 学校社会工作与其他方面既有区别又有联系
《国家学术委员会教学大纲》 《统一劳动学校规程》 《关于加强学校同生活的联系和进一步发展全国国民教育制度的建议》 《关于小学和中学的决定》
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