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新课程强调内容要密切关注学生的兴趣和生活经验并不意味着可以忽略间接经验的学习
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教育可以超越它所依存的社会条件而对人的发展发挥它的能动作用
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儿童个体发展是指在其成长过程中伴随着生理不断成熟的过程
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教育心理学化思想是由德国教育学家赫尔巴特率先提出的
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社会的政治经济制度是直接决定教育目的的因素
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