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美国心理学家1903年出版的第一本教育心理学专著标志着心理学的诞生
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心理学发展的基本特征包括连续性与阶段性定向性和顺序性差异性
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学习是个体凭借而产生的行为或行为潜能的相对持久的改变
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学习动机的基本成分主要包括学习需要和
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学习迁移的认为教学的最重要目标是训练和改进的心的各项技能
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