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学记中提出的道而弗牵强而弗抑开而弗达体现了教学的
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我国吉代第一次将教与育二字连在一起.使用教育一词的著作是
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1922年颁布的壬戍学制将我国的学制设定为
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同年龄的儿童在兴趣爱好和性格等个性倾向性上有所不同.这显示了儿童身心发展具有
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知是行始.行是知之成这句话表明在德育过程中
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