填空

在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有分组教学和道尔顿制等．

义务教育数学课程标准的基本理念指出义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性和使数学教育面向全体学生实现

学生是数学学习的主人教师是数学学习的组织者与．

人的认识过程包括感知和想象．