判断

地理课程目标属于学科课程目标

在高中阶段要加大地理地方课程和地理校本课程的比例

关联递进式板书的主要特点就是将各类地理事物放在一起进行比较清楚地突出它们各自的特点

理解地理事物的空间联系可以使学生懂得人类与自然和谐发展的重要意义

组织方法是形成地理教学方法结构的核心与基础