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主张学习的目的在于以发现学习的方式使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家为布鲁纳
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道德品质的基础是道德动机
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一般情况下态度的三种成分是一致的但有时也可能不一致
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从需要的作用上来看学习需要即为学习的内驱力
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社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习
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