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学生中流传大考大玩小考小玩不考不玩是有一定道理的可以说明这一现象的理论是

在阅读时有人能够一目十行这种现象反映了注意的

第斯多惠有一句名言一个坏的教师奉送真理一个好的教师发现真理这体现了教学的

进行德育要循循善诱以理服人从提高学生认识人手调动学生的主动性使他们积极向上这体现了德育的

个体在不同的年龄段所表现出来的身心发展不同的总体特征及主要矛盾面临着不同的发展任务这就是身心发展的