学生心理发展的基本特征是连续性与阶段性定向性与顺序性______与差异性
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我国心理学家一般把学习分为知识学习技能学习和______学习三类
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奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成认知的内驱力______的内驱力和附属的内
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______知识也叫操作性知识是个体难以清楚陈述只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识
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创造有真正的创造和______的创造之分
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