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在教育起源的认识上教育学史上经典的观点有
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学生是一个以学习为主要任务的人意思是指学生的学习是
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教师依法执教的基本要求是
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从历史角度看个人本位教育目的论的产生与兴起主要与下列哪些有关
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泰勒原理揭示了课程编制的四个阶段即确定课程目标选择课程内容组织课程内容评价课程它是现代课程论最有影响
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