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世界上第一本以教育心理学命名的专著出版于1903年其作者是
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某人在读一首短诗10遍刚好就能成诵但他在能背诵之后再读5遍这种刚好成诵以后的附加学习被称为
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某小学生喜欢结构化的学习任务偏爱人文社会科学知识难以从复杂图形中找出镶嵌于基中的简单图形根据威特金的
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认知内驱力自我提高内驱力和附属内驱力在学生动机结构中的比重并非一成不变从发展的观点看附属内驱力表现最
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某小学生不喜欢体育锻炼但喜欢看动画片家长规定只有在进行半小时的锻炼之后才允许看动画片这样该生锻炼时间
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