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教育心理学源于19世纪较早进行尝试并做出较大贡献的德国心理学家是________
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个体将环境因素纳入已有的图式之中以加强和丰富主题的动作称为________
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只对条件刺激作出条件反应而对与条件刺激相似的其他刺激不予反应称为________
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奥苏伯尔将动机分为认知内驱力自我提高内驱力和________
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斯滕伯格提出了心理自我管理的理论从管理功能的角度将认知风格分为立法型执法型和________
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