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个体身心发展的一般规律包括个体身心发展的顺序性阶段性不平衡性和个别差异性
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社会模仿模式主要是美国心理学家创立的该模式认为学习并非刺激一反映S-R的结果而是相当复杂的过程观察学
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道德教育中的认知模式认为人的道德按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展
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构成思想品德的四个基本要素是道德认识道德情感道德意志和
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通常选择德育内容的依据有三点一是二是受教育者的身心发展特征三是德育所面对的时代特征和学生思想实际
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