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试验法的实质就是在一系列严格控制的条件下探究和反应变量之间的关系
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小学中年级学生面对的心理发展需要主要是问题
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维果茨基把儿童独立解决问题的真实水平与经他人帮助后所能达到的潜在发展水平之间的差距称为
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儿重社会技能缺陷包括社会性退缩型和社会性型两大类
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皮亚杰主要是通过探讨儿童诸如儿童对行为责任的看法儿童公正观念和儿童心目中的惩罚来探讨儿重道德认知发展
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