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在教育心理学的研究中通过其他有关材料间接了解被试者的心理活动的方法是
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社会测量法的提出者是
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根据柯拉斯沃等的分类法情感的教学目标有五个程序即接受反应评价组织和
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研究发现教师期望效应的大小要受学生年龄的影响一般而言更易受到期望效应影响的是
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按照皮亚杰的认知发展分期的理论十一至十五岁儿童的处于
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