判断

地理教师的本体性知识指教育学和心理学

地理教学目的和教材这两个课题是地理教学论的基本课题

在地理教学程序中一旦学生达到基本掌握再生性技能的水平一般不需要进一步加深知识

考察探索是高中地理探究课的一种

地理课程内容要体现全国的统一性