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考察学生某次考试的分数与教师评定学术等级之间的相关程度,应采用()

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为了促进学生的发展  为了教师更好地把握学生的学习效果  为了教师更好地把握教学状态  为了教师评定学生等级  
提倡用记录卡的形式记录学生的学习情况  笔试要闭卷考试,操作考试可以开卷  笔试也要逐步做到开卷与闭卷结合  不宜评定"综合"的分数或等级,不以同一模式要求所有学生  
科研学术活动权  教育教学权  管理学生权  进修培训权  
教育教学权  学术研究权  体罚学生权  评定学生权  获取报酬权  
积差相关  斯皮尔曼等级相关  肯德尔和谐系数  二列相关  

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