学的言说爱作为普遍规范和价值-X题卡

《普通教育学》《民本主义与教育》《爱弥儿》《大教学论》

培根的《论科学的价值和发展》夸美纽斯的《大教学论》卢梭的《爱弥儿》赫尔巴特的《普通教育学》

科学态度科学价值科学规范科学技术

《大教学论》《民主主义与教育》《普通教育学》《爱弥儿》

是我国人民根本道德要求和价值取向是我国每个公民必须具备的品德和素质为执行具体道德规范创造了条件是评价人的行为是否有价值的政治依据是评价人们行为是否有价值的道德标准

培根的《论科学的价值和发展》夸美纽斯的《大教学论》卢梭的《爱弥儿》赫尔巴特的《普通教育学》

是人类普遍的共同价值规范优于人类普遍的共同价值规范应该批判地继承包含了平等和民主、法治的观念

培根的《论科学的价值和发展》夸美纽斯的《大教学论》卢梭的《爱弥儿》赫尔巴特的《普通教育学》

用“礼”来规范所有人的行为关心和爱护老百姓的生活用“仁”的思想来缓和社会矛盾把“亲亲”的爱升华为人间普遍的爱

法是通过国家制定和认可才得以形成的规范法通过国家强制力的保证而获得普遍的遵行效力法是确定人们在社会关系中的权利和义务的行为规范法是明确而普遍适用的规范

夸美纽斯《大教学论》卢梭《爱弥儿》赫尔巴特《普通教育学》凯洛夫《教育学》

《民主主义与教育》《普通教育学》《教育漫话》《爱弥儿》

法是经过国家制定或认可才得以形成的规范法凭借国有强制力的保证而获得普遍遵行的效力法是确定人与人之间关系的行为规范法是明确而普遍适用的规范

《大教学论》《教育漫话》《普通教育学》《爱弥儿》

规范性和普遍性国家意志性具有严格的结构和层次强制性

认知属性价值属性情感属性

（）学的言说：爱作为普遍规范和价值。