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在审美心理结构中，感知、想像、理解和情感这四种心理机能之间的相互关系是（）。

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审美的心理结构是由理解情感四种心理机能交融组合而成的一个网络结构

想象和感觉想象和知觉知觉和感觉感知和想象

学前儿童美术教育的心理层次目标可分为目标审美情感目标和审美创造目标

审美兴趣审美判断审美理解审美感知

感知想象理解等审美心理因素是以情感为中介形成有机统一体的

在审美经验中是最活跃的因素

情感感知想象理解

是心理过程最重要的特点也是审美心理最重要的因素之一

注意感知理解情感

在审美心理结构中感知想象理解和情感这四种心理机能之间的相互关系是

彼此依赖、相互渗透网络结构相互独立、互不渗透的并列结构环环相扣的环状结构　层层推进的递进结构

感受线条形状色彩在视觉上产生的对称感平衡感和节奏感这属于美术教育心理层次的目标

审美兴趣审美感知审美情感审美创造

能产生与作品主题相一致的感觉和情绪并能表达这种感觉这属于美术教育心理层次的目标

审美兴趣审美感知审美情感审美创造

美感是人们在审美过程中产生的具体心理感受是一种包括多种心理因素的综合心理过程这些心理因素有

审美感知审美想象审美情感审美理解审美思维

在审美心理结构中感知.想象.理解和情感这四种心理机能之间的相互关系是

彼此依赖.相互渗透网络结构相互独立.互不渗透的并列结构环环相扣的环状结构层层推进的递进结构

在审美经验中是一个核心因素

情感感知想象理解

是审美观中的理性能力是各种心理机能的自由协调运动的结果

审美理解审美幻觉审美感觉审美感知

艺术鉴赏的审美心理中包含的基本要素有

理解联想情感注意感知

能根据自然社会中事物的发展运动和变化在作品中表现出生命的象征和意味这属于美术教育心理层次的目标

审美兴趣审美感知审美情感审美创造

在审美心理结构中感知想像理解和情感这四种心理机能之间的互相关系是

彼此依赖、互相渗透网络结构互相独立，互不渗透的并列结构第二排被摄者层层推动的递进结构

在审美经验的评价阶段中的作用是最关键的

审美想象审美理解审美感知审美情感

在审美经验的构成阶段中的作用是最关键的

审美想象审美理解审美感知审美情感

艺术魅力的发源地是

审美情感审美感知审美想像审美理解

在审美经验中起点是

情感感知想象理解

在审美心理结构中感知.想象.理解和情感这四种心理机能之间的相互关系是

彼此依赖.相互渗透网络结构相互独立.互不渗透的并列结构环环相扣的环状结构层层推进的递进结构

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