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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,对中小学教师实行()。
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2010年6月21日中____审议并通过了
《
国家中长期科学和技术发展规划纲要》
《国家中长期人才发展规划纲要》
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》
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教育改革
教育发展规划
教育改革和发展
教育改革、发展和规划
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到2020年基本实现教育现代化.基本形成学习型社会
到2020年基本实现教育现代化基本形成学习型社会进入人力资源强国行列----2010年7月29日公布
国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2012明确了今后十年我国教育改革 发展的工作方针是什么
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要》
《国家中长期教育改革规划纲要》
《国家中长期教育发展规划纲要》
《国家中长期教育改革和发展计划纲要》
国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年明确教育改革发展的战略主题是坚持全面实施
国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020确定的到2020年我国教育改革发展的战略目标是
国家中长期教育改革和发展规划纲要2010—2020中提出的我国今后一个时期教育事业改革发展的工作方针
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根据动机水平与学习效果的关系研究假如考试难度较小要想取得好成绩学生学习动机的最佳水平一般应该
材料乘法练习课上吴老师在投影仪上出示了一道开放性的练习题3位老师带50名学生去参观植物园票价分别是成人每人10元学生每人5元团体10人以上每人6元怎样买最合算很快很多同学给出了答案老师和学生分开来买一共花费280元小宁提出了另一种方案把老师学生凑成10人买团体票剩下的买学生票一共花费275元比280元少了5块钱吴老师笑着点点头同学们有的点头赞成有的似茅塞顿开小思却说不就少了5块钱么!吴老师示意她发表自己的意见她一下站起来满不在乎地说老师都出去玩了谁还在乎这5块钱啊!小欣也附和说就是5块钱算什么!1如果你是吴老师如何应对这一状况
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材料背景 班上的幼儿总记不住饭后漱口一天早上刘老师找了两个透明的塑料杯放在桌上其中一个杯子里面装满了干净的水早饭后刘老师让小朋友接水漱口并让他们把漱口水吐在空杯子里让全班小朋友来观察孩利]议论纷纷"这两杯水不一样一个很干净一个很脏""那个杯子里的水里有东西了"刘老师问"这些脏东西原来藏在哪儿呀"他们纷纷说道藏在小朋友的嘴里"藏在舌头底下""粘在牙上的""藏在牙缝里的"刘老师把装著漱口水的杯子放进盥洗室 午睡后孩子们去盥洗室解便洗手佳佳捂着鼻子说"房间里是什么味真难闻这时放杯子的地方围着几个小朋友正在议论著孩子们指着杯子问"这是什么呀真臭"原来漱口水已经变臭了这时刘老师走过来看见孩子们一脸的惊讶问道"大家想一想这些东西在嘴里会怎么样"有的孩子说"也会变得很臭生出许多细菌来"还有的孩子说"原来我们的牙齿就是这被弄坏的!那吃完饭得把嘴漱干净"有一位小朋友说"我回家告诉爸爸妈妈让他们吃完饭后也一定要漱口"自那次观察活动后孩子们漱口再也不用老师提醒了 问题 请从教育观的角度评价刘老师的教育行为
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材料背景 在艺术创作中往往有一个重复和变細问题只有重复而无变化作品就必然单调枯燥只酿化而无重复就容易陷于散漫凌乱 重复与变化的统一在建筑物形象的艺术效果上起着极其重要的作用古今中外的无数建筑除去少数列外几乎都以重复运用各种构它构成部分作为取得艺术效果的重要手段之一 历史中最杰出的一个例子是北京的明清故宫从__到端门午门是一间间重复著的“千篇一律”的朝房再进去細门和太和殿中和殿保和殿成为一组的"前三殿"与乾清门和乾清宫交泰殿坤宁宫成为一组的"后三殿"的大同小异的重复就更像乐曲总的主题和"变奏"每一座的本身是许多构建和构成部分成句乐段的重复而东西两侧的廊庑楼'门又是比较低微的以重复为主但 亦有相当变化的"伴奏"然而整个故宫它的每一个组群每一个殿阁廊门却全部都是按照明清 两朝工部的“工程做法”的统格统一形式建造的连彩画雕饰也尽如此都是无尽的重复我们完全可以说它们“千篇一律”但是谁能不感到从__一步步走进去就如同置身于一幅打“手卷”里漫步在时间持续的同时空间也连续着“流动”那些殿堂楼门廊庑虽然制作方法千篇一律然而每走几步前瞻顾后左睇右盼那整个景色廊廊光影却都在不断地改变著一个接着一个新的画出现在周围千变万化空间与时间重复与变化的辩证统一在北京故宫中达到了最高的就成就 翻开一部世界建筑史凡是较优秀的个体或者组群街道或者一个广场往往都以建筑形像重复与变化的统一而取胜说是千篇一律却又千变万化每一条街都是一轴“手卷”一首"乐曲"千篇一律和千变万化的同意再城市面貌上起着重要作用 摘编自梁思成千篇一律与干变万化 问题 请简要概括重复雜化的辩证统一关系
说明教材页面扫描图略内容为人民教育出版社小学一年级数学加减法混合运算 根据上述材料完成下列任务 2若指导一年级学生学习本课试拟定数学目标
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为让班会开得成功我选了一篇课文改写成剧本准备排演课本剧第二天我在班上说了这一想法很多同学都表示赞同这时我听到小雯和同桌小声议论老师怎么选这篇课文又长又不好演你管呢让你演什么就演什么呗我可不想演听到这儿我的心一沉下课后我请小雯来办公室让她谈谈自己的想法她说老师我觉得您选的课文不好而且每次您都是写好了剧本让我们演能不能让我们自己试一试呢她的话让我突然意识到他们长大了并不希望老师什么都包办代替于是我把这项任务交给了小雯她高兴地接受了接下来她就忙着和同学选课文编剧本做道具其闻还找我做参谋班会如期召开课本剧的表演非常成功1谈谈本案例在班级管理方面给你的启示
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