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现将甲、乙两个学生在高﹣的6次数学测试的成绩(百分制>制成如图所示的茎叶图:进入高三后,由于改进了学习方法,甲、乙这两个学生的考试数学成绩预计同时有了大的提升;若甲(乙)的高二任意一次考试成绩为x,...

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甲四次数学测试成绩的平均数是89分
  
甲四次数学测试成绩的中位数是90分  乙四次数学测试成绩的众数是80分  乙四次数学测试成绩较稳定  
评定学生学业成绩,一般采用百分制记分法和等级制记分法  一般说,题的数量多、便于给小分的,用等级制较便利  题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便  在成绩评定时,不能把等级制换算成一定的分数  

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