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试述幼儿图画书的创作要求。
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幼儿园课程论《幼儿文学》真题及答案
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弟弟有图画书114本哥哥的图画书是弟弟的2倍姐姐的图画书是哥哥的3倍姐姐有图画书多少本
下列属于社会性强化物的是
玩具
食物
口头赞美
图画书
图画书
琪琪有故事书120本她图画书的本数是故事书的她有图画书多少本这里把看作单位1求图画书有多少本就是求
图画书的基本特点是
以图画为主,文字为辅
以文字为主。图画为辅
图画和文字必不可少
用文字去说明图画
幼儿图画书有哪些主要特征试具体分析之
谈幼儿图画书在幼儿发展中的价值和作用
最贴近幼儿生活的幼儿文体是
儿歌
幼儿诗
幼儿生活故事
幼儿图画书
小明的图画书和故事书一共有28本故事书是图画书的3倍小明有图画书多少本故事书多少本
简述幼儿图画书的特征
下列活动中适合在开饭前进行的有
拍球
讲故事
看图画书
跳绳
在表演区旁边投放一些故事图画书可以丰富幼儿的表演内容
试述各类幼儿图画书的特点
小王小李和小周一共收藏了121本图画书小王给小李和小周每人6本后小王图画书的本数是小周的3倍小李的2
14
15
16
22
我国图画书的倡导者和开拓者是
赵景深
几米
郑振铎
张玲玲
试述幼儿图画书的特征
生病婴幼儿不适宜参加的活动有
走平衡木
看图画书
摆积木
卧床休息
幼儿学习的图书一般都是鲜艳的图画书和大学课本单纯的白纸黑字不一样这是利用了感知规律中的
适应现象
对比现象
联觉
知觉中对象与背景的关系
根据画面多少分类图画书可分为
文学图画故事书和知识性图画读物
彩色图画书和单色图画书
多幅图画书和连续图画书
文学图画故事书和无文图画读物
下列幼儿图画书属于文学性图画读物的有
幼儿识物画书
百科知识画册
训练画书
幼儿卡通读物
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下面属于综合学习目标层次可选用的动词是
在空间与图形部分与信息技术的链接中能使用绘图软件为一个房间设计各种布局的信息技术可以与的内容标准相结合
下面几种教学媒体中最便于重现
教学媒体是多种多样的不同的媒体有不同的特点在长方体正方体的认识一课中如果是你教学你在选择合适的媒体时会遵循哪些原则
ID2的代表性模式是
下面不属于程序教学特点的是
公顷和平方千米的教学教师课前搜集了大量的生活图片素材并运用许多数据形成了上课用的课件按照适用对象的不同属于
史密斯——雷根模式在策略设计中提到三种策略不包括在这三种策略的是
关于行为主义学习理论正确的说法是
原有观念与新观念之间的是指当前所学内容类属于学习者认知结构中某个包容性更广抽象概括程度更高的原有观念
量规一般由等几个基本要素构成
教学克和千克时分析学生初始能力确定教学起点下列哪些知识是
对学生的初始能力和教学起点的确定首先要
以下不属于集体授课的优点
一般来说普遍性目标取向适合于作为的教学目标来使用特别是作为终极性目标来使用而如果是上的教学目标则不适合于采取这种取向
是用来揭示所要求掌握的从属技能的一种内容分析方法这是一个逆向分析的过程
建构主义学习理论学习环境中的四大要素是指
教学1000以内数的认识一课学习者的起点分析包括
在单元学期学年开始时教学活动尚未纳入轨道之前对学生知识技能智力体力及情感状况等进行评价称为
下面不属于分析学习目标层次可选用的动词是
下列那种形式不能用来表明对知识材料的领会
是指学习者一般认知能力和认知功能的形成及其方式随年龄和经验增长而发生变化的过程它涉及人在知觉记忆思维语言智力等功能的发展变化
教学设计的基本方法包括了从需求与目标分析到证实成功达到预期目标的教学评价等一系列的步骤
概念获得程序是一种的信息加工模式
电子教案开发工具有很多种有些开发工具所编辑的电子教案不能用正直接浏览下面选项中的哪个工具软件开发的电子教案不能用正直接浏览
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作为一类学习结果指学习者通过学习获得了使用符号与环境相互作用的能力
关于教学目标的分类以下词语中属于情感目标分类的是
加涅指导学习的后五步基本过程的次序是
规定评价活动的方法和规则包括
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