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凯恩斯主义者提出的加速原理说的是（）。

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提出资本主义社会是富人的天堂穷人的地狱的是

人文主义者文艺复兴代表共产主义者空想社会主义者

改编题陈独秀在敬告青年中说国人而欲脱蒙昧时代羞为浅化之民也则急起直追当以科学与人权并重材料表明当时的

民族主义者马克思主义者民主主义者改良主义者

在凯恩斯主义的经济周期理论中乘数原理和加速原理的关系是

乘数原理说明国民收入的决定，加速原理说明投资的决定两者都说明投资的决定乘数原理解释经济如何走向繁荣，加速原理说明经济怎样陷入萧条加速原理解释经济如何走向繁荣，乘数原理说明经济怎样陷入萧条

阐述为什么凯恩斯主义强调财政政策而货币主义者强调货币政策

学习动机强化理论的提出者是

人本主义者认知主义者建构主义者行为主义者

经济法这一概念是法国空想共产主义者在其1755年出版的自然法典一书中首先提出来的

普鲁东德萨米凯恩斯摩莱里

正统凯恩斯主义者认为财政政策具有完全挤出效应

俄国早斯马克思主义者普列汉诺夫在一书中提出了艺术起源的劳动说

陈独秀在敬告青年中说国人而欲脱蒙昧时代羞为浅化之民也则急起直追当以科学与人权并重材料表明当时的陈独秀

民主主义者马克思主义者民族主义者改良主义者

关于货币政策的传导机制凯恩斯主义者和货币主义者分别重视哪个中介指标的作用

利率和货币供应量货币供应量和利率价格水平和货币需求货币需求和价格水平

严格的说保守现代主义者也可以称为

反现代主义者马克思主义自由民主主义者激进民主主义者

2010·滁州月考陈独秀在敬告青年一文中说国人而欲脱蒙昧时代羞为浅化之民也则急起直追当以科学与人权并

民主主义者马克思主义者民族主义者改良主义者

凯恩斯主义者认为无论在短期或长期中失业率与通货膨胀率之间都存在交替关系

学习动机的强化理论的提出者是

行为—认知主义者认知主义者建构主义者行为主义者

学习动机的强化理论的提出者是

行为―认知主义者认知主义者建构主义者行为主义者

关于货币政策的传导机制凯恩斯主义者和货币主义者分别重视哪个中介指标的作用

利率和货币供应量货币供应量和利价格水平和货币需求货币需求和价格水平

利用AD—AS模型说明当总需求下降时古典宏观经济学家与凯恩斯主义者的不同政策主张

罗斯福在经济上是

货币主义者自由市场主义者马克思主义者凯恩斯主义者

学习动机强化理论的提出者是

行为一认知主义者认知主义者建构主义者行为主义者

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