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教育理论就是教育学中对()的认识与概括。

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教育学研究的问题领域急剧扩大  教育学研究基础和研究模式的多样化  教育学发生了细密的分化,教育学科体系初步形成  教育学研究与实践改革关系日益密切  反思自身,形成教育学元理论  
关于教育目的的知识  关于教育学逻辑起点的  关于教育性质的  关于教育与社会关系的  
教育学研究的问题领域急剧扩大  教育学研究基础和研究模式的多样化  教育学发生了细密的分化,教育学科体系初步形成  教育学研究与实践改革关系日益密切  反思自身,形成教育学元理论  
文化教育学  实用主义教育学  制度教育学  批判教育学  
实用主义教育学  实验教育学  科学主义教育学  心理教育学  
实验教育学  文化教育学  实用主义教育学  批判教育学  
基础理论学科  应用技术学科  既是基础理论学科又是技术应用学科  教育学中的一门学科教育学  
教育学  比较教育学  元教育学  教育哲学  
教育学的理论性与实践性关系问题  教育学的本土化与国际化关系问题  教育学的科学性与价值性关系问题  教育学的专门化与综合化关系问题  
教育问题的提出是推动教育学发展的内在动力  教育问题的转换表明教育学研究传统和范式的变革  教育学研究的任务就是通过对教育现象的研究,来探索和揭示教育的客观规律,从而为教育实践活动提供科学理论依据教育的生产性  教育学研究要有“问题意识”,防止“虚假问题”的出现,不断地深化问题  
教育学的研究模式呈现单一化  教育学研究与教育实践改革的关系日渐疏远  教育学加强对自身的反思,形成教育学的元理论  教育学研究的问题领域缩小  
《大教学论》  《普通教育学》  《民主主义与教育》  《教育论》  

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