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教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是( )。

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教师通过展示实物直观教具进行示范实验指导学生获取知识的方法是

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唐临京兆长安人周内史瑾孙也其先自北海徙关中伯父令则开皇末为左庶子坐谄事太子勇诛死临少与兄皎俱有令名出为万泉丞县有轻囚十数人会春暮时雨临白令请出之令不许临曰明公若有所疑临请自当其罪今因请假临召囚悉令归家耕种与之约令归系所囚等皆感恩贷至时毕集诣狱临因是知名再迁侍御史奉使岭外按交州刺史李道彦等申叩冤系三千馀人累转黄门侍郎加银青光禄大夫俭薄寡欲不治第宅服用简素宽于待物尝欲吊丧令家僮自归家取白衫家僮误将馀衣惧未敢进临察知之使召谓日今日气逆不宜哀泣向取白衫且止之也又尝令人煮药失制潜知其故谓曰阴暗不宜服药宜即弃之竟不扬言其过其宽恕如此高宗即位检校吏部侍郎其年迁大理卿高宗尝问临在狱系囚之数临地诏称旨帝喜曰朕昔在东宫卿已事朕朕承大位卿又居近职以畴昔相委故授卿此任然为国之要在于刑法法急则人残法宽则失罪务令折中称朕意焉高宗又尝亲录死囚前卿所断者号叫称冤临所入者独无言帝怪问状囚曰罪实自犯唐卿所断既非冤滥所以绝意耳帝叹息良久曰为狱者不当如此耶!永徽元年为御史大夫明年寻迁刑部尚书加金紫光禄大夫复历兵部度支吏部三尚书显庆四年坐事贬为潮州刺史卒官年六十节选自旧唐书·唐临传下列各组句子中加点的词的意义和用法不相同的一组是
按顺序排列下面的语句组成语意连贯的一段话排序正确的一项是①人类世界所创造出来的奇异图案浮露在鼎身上各种图腾以一定的秩序排列着构成一个无言的小宇宙②饕餮的脸孔凤凰的姿势龙虎的纹身鱼兽的混种牛羊的肢体幻觉的写实的神话的或者生活的③沸腾的铜锡铅合金按一定的比例构成了青铜器的配方一旦倒入陶范中就会形成设计者心中的器物④沸腾后的冷却使溶液成为一个厚重的鼎在合金形式的锁扣下鼎身周围凝塑出各式各样的图像⑤铜的性格因为锡与铅的加入而默默改造了熔点降低而冷却后的硬度增加
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王安石曾赋诗咏梅遥知不是雪为有暗香来在这里当白梅和落雪引起人们视觉上的混淆时发挥重要辨别作用的就是嗅觉人类能够识别和记忆大约1万种不同的气味其生理机制却一直是个谜为此许多科学家孜孜不倦地进行研究以求找到解开奇妙嗅觉世界之谜的钥匙在嗅觉的早期研究中气味的识别一般被认为是气味分子与嗅觉受体相结合的结果1977年科学家发现这种受体存在于嗅觉神经元伸入鼻腔黏膜的嗅纤毛上一旦将这些嗅纤毛移除嗅觉能力也将随之丧失这说明嗅纤毛是嗅觉系统运行的起点但是气味分子又是如何转化为嗅觉信号传递到大脑的呢美国科学家理查德·阿克塞尔和琳达·巴克发现当气味分子与嗅觉受体结合后作为化学信号的气味分子经过属于GTP蛋白通称G蛋白的嗅觉受体的复杂作用转变为电信号后便沿着嗅觉神经开始一场接力跑这些信号先从鼻腔进入颅内最后被传至大脑嗅觉皮层某些精细区域在那里它们被翻译成特定的嗅觉信息即被人们感知这就是阿克塞尔和巴克为我们描述的完整的嗅觉信号通路理论其实早在20世纪80年代末期科学家就发现在探测气压的神经元中存在着一套G蛋白信号通路而且前人的生物化学和生理学研究成果也暗示G蛋白可能参与了嗅觉信号的传导过程当阿克塞尔和巴克在构建嗅觉信号通路理论时他们发现嗅觉受体属于G蛋白受体家族蒙在嗅觉系统这个谜团上的盖头终于被掀开了一角作为优秀的科学家阿克塞尔和巴克并没有在这里停下脚步他们将嗅觉系统的研究提升到了分子水平尤其是侧重基因方面的研究他们认为人类能够识别众多气味分子其自身必有多种能识别这些气味分子的属于G蛋白的嗅觉受体并且还存在着编码这些蛋白的基因家族阿克塞尔和巴克这种创造性的研究为他们2004年获得诺贝尔生理学或医学奖奠定了基础下列对阿克塞尔和巴克的嗅觉信号通路理论理解错误的一项是
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