从“教学大纲”到“课程标准”，课程价值趋向发生的变化是（）。

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课程标准（或教学大纲）、教科书、教学参考书；教育方针、课程计划、教师用书；计划、教案、作业；课程计划、课程标准（或教学大纲）、教科书

课程功能课程内容课程实施课程管理课程核心

课程标准着眼于“课程” 课程标准强调“以学为本” 教学大纲强调“刚性约束” 教学大纲强调“弹性空间”

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