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“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现的德育原则是（）。

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夫子循循然善诱人博我以文约我以礼欲罢不能体现了德育的原则

疏导导向性因材施教尊重学生与严格要求相结合

颜回说夫子循循然善诱人博我以文约我以礼欲罢不能孔子的这种教育方法应用在德育上体现的是

导向性原则教育的一致性与连贯性原则尊重与严格要求相结合原则疏导原则

夫子循循然善诱人欲罢不能论语

孔子的弟子颜回评价老师说夫子循循然善诱人博我以文约我以礼欲罢不能这句话体现了德育的

导向性原则疏导原则因材施教原则教育的一致性与贯性原则

颜回说夫子循循然善诱人博我以文约我以礼欲罢不能这反映了德育的

导向性原则疏导原则因材施教原则教育影响的一致性原则

夫子循循然善诱人博我以文约我以礼欲罢不能体现的德育原则是

思想性原则疏导性原则连贯性原则一致性原则

16.请用斜线／给下面短文中画线的部分断句限9处4分颜渊喟然叹曰仰之弥高钻之弥坚瞻之在前忽焉在后夫子

夫子循循然善诱人博我以文约我以礼欲罢不能体现了德育的原则

疏导导向性因材施教尊重学生与严格要求相结合

颜回说夫子循循然善诱人博我以文约我以礼欲罢不能体现了德育工作中的．

疏导原则导向性原则尊重学生与严格要求学生相结合原则教育的一致性与连贯性原则

夫子循循然善诱人博我以文约我以礼欲罢不能体现的德育原则是

思想性原则疏导性原则连贯性原则一致性原则

颜渊喟然叹曰仰之弥高钻之弥坚瞻之在前忽焉在后夫子循循然善诱人_________欲罢不能

夫子循循然善诱也博我以文约我以礼欲罢不能这句话所体现的德育原则是

尊重与严格要求原则导向性原则因材施教原则疏导原则

夫子循循然善诱人博我以文约我以礼欲罢不能体现的德育原则是

思想性原则疏导性原则连贯性原则一致性原则

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