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培训与开发是对人力资源的投资 大型组织通常会设置专门的培训与开发部门 效果评估是培训与开发体系中比较容易实施的一个环节 培训与开发效果的评估方法包括控制实验法和问卷调查法
它的评估软指标包括工作满意度、时间与成本等 它是组织高管层最关心的评估内容 它的评估硬指标包括产出、质量等 它是培训与开发效果评估中最具有说服力的评价指标 它是培训与开发效果评估中最重要内容
结果评估是培训与开发效果评估的最重要内容 结果评估是培训与开发效果评估的最具有说服力的评价指标 结果评估是组织高管层最关心的评估内容 结果评估只关注硬指标，不涉及工作满意度等方面的软指标 结果评估中的硬指标易于衡量和量化
反应评估是最基本、最常用的评估方式 结果评估的硬指标不易被衡量和量化 行为评估可以直接反映培训与开发的效果 结果评价中的硬指标评价具有主观性 组织一定需要进行投资收益评估
实地观察受训人员的工作实况来评估培训与开发的效果 分析受训人员的人事记录资料来评估培训与开发的效果 根据受训人员是否达到工作标准来评估培训与开发的效果 根据培训与开发的责任人、协助人员等的报告来评估培训与开发的效果 根据培训与开发活动的目标来评估培训与开发的效果
结果评估是培训与开发效果评估的最重要内容 结果评估是培训与开发效果评估的最具说服力的评价指标 结果评估是组织高管层最关心的评估内容 结果评估只关注硬指标，不涉及工作满意度等方面的软指标 结果评估中的硬指标易于衡量和量化
结果评估是培训与开发效果评估的最重要内容 结果评估是培训与开发效果评估的最具有说服力的评价指标 结果评估是组织高管层最关心的评估内容 结果评估只关注硬指标，不涉及工作满意度等方面的软指标 结果评估中的硬指标易于衡量和量化
效果评估是培训与开发体系中最难实现的一个环节 效果评估中应用最广的是层次评估模型 反应评估师效果评估中最基本、最常用的评估方法 结果评估中的硬指标包括产出、质量、工作满意度等 学习评估的内容包括知识、技能、态度三个方面
它的评估软指标包括工作满意度、时间与成本等 它是组织高管层最关心的评估内容 它的评估硬指标包括产出、质量等 它是培训与开发效果评估中最具有说服力的评价指标E它是培训与开发效果评估中最重要内容
工作行为评估的方法包括面谈、直接观察、绩效监测、行为评价量表等 直接观察是进行工作行为评估最常用的方法 反应评估的重点是评价培训与开发是否带来了受训人员行为上的改变 投资收益评估是培训与开发效果评估最重要的内容，也是组织高管层最关心的评估内容
效果评估是培训与开发体系中最难实现的一个环节 效果评估中应用最广的是层次评估模型 反应评估是效果评估中最基本、最常用的评估方法 结果评估中的硬指标包括产出、质量、工作满意度等 学习评估的内容包括知识、技能、态度三个方面
效果评估是培训与开发体系中最易实施的一个环节 反应评估是最基本,最常用的评估方式 工作行为评估的重点是评价培训与开发是否带来了受训人员行为上的改变 在实际工作中，很多企业都采用投资收益评估 问卷调查法是常用的培训与开发效果的评估方法
效果评估是培训与开发体系中最难实现的一个环节 效果评估中应用最广的是层次评估模型 反应评估是效果评估中最基本、最常用的评估方法 结果评估中的硬指标包括产出、质量、工作满足度等 学习评估的内容包括学问、技能、看法三个方面
评估受训人员对培训与开发的主观感受和看法 是组织进行培训与开发效果评估的最重要的内容 是最具说服力的评价指标 是组织高层管理人员最关系的评估内容
效果评估是培训与开发体系中最难实现的一个环节 效果评估中应用最广的是层次评估模型 反应评估是效果评估中最基本、最常用的评估方法 结果评估中的硬指标包括产出、质量、工作满意度等 学习评估的内容包括知识、技能、态度三个方面
效果评估是培训与开发体系中最难实施的一个环节 反应评估的重点是评价培训与开发是否带来了受训人员行为上的改变 控制实验法是培训与开发效果评估中最常用的方法 控制实验法通用于难以找到量化评估指标的培训与开发项目
培训与开发是对人力资源的投资 大型组织通常会设置专门的培训与开发部门 效果评估是培训与开发体系中比较容易实施的一个环节 培训与开发效果评估方法包括控制实验法和问卷调查法
培训与开发是对人力资源的投资 大型组织通常会设置专门的培训与开发部门 效果评估是培训与开发体系中比较容易实施的一个环节 培训与开发效果评估方法包括控制实验法和问卷调查法
反应评估易于进行，也是最基本、最常用的评估方式 直接观察是进行工作行为评估最常用的方法 反应评估的重点是评价培训与开发是否带来了受训人员行为上的改变 投资收益评估是培训与开发效果评估最重要的内容，也是组织高管层最关心的评估内容
培训质量问题是培训的一个核心问题 学员的反应评估是在培训过程中进行的 学习的效果评估是在培训结束时进行的， 学员的反应评估侧重看是否在知识、技能、态度等方面得到了提高。 学习的效果评估侧重对讲师培训技巧等的评价
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