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社会工作者根据自己的所见所闻编排节目 社会工作者邀请志愿者编排并表演节目 社会工作者让外来务工妇女参与节目编排 社会工作者邀请专业表演者编排表演节目
兼顾社会工作者和妇女的平等关系 根据妇女的情况来决定小组活动的条件、时间和场地 兼顾妇女的实用性性别需求和战略性性别需求 关注自己的情绪和感受,将自己的心放到小组中去
反对她的这种想法 找到其丈夫进行批评 想办法让她逃走 帮她联系庇护所
社会工作者要向服务对象提供服务,包括提供心理辅导、物质帮助以及政策信息等 社会工作者直接向服务对象提倡某种行为,并表明自己会支持他完成 社会工作者应该鼓励服务对象在可能的情况下自强自立、克服困难、自我决策 社会工作者应该帮助人争取所需要的资源以支持服务对象 社会工作者对自己的实践加以研究,以支持自己的实务工作
每一个妇女都需要发展 每一个妇女都有优势 不幸事件具有伤害性,但也可能是成长的机遇 所有的环境都充满资源 社会是积极向上的
社会工作者和妇女的平等关系 建立小组要兼顾妇女的两种需求 小组活动的场地根据社会工作者的情况而定 小组活动的时间根据妇女的情况而定
社会工作者应尽可能避免对服务对象及相关人士造成伤害 社会工作者应选择对机构损害最小的方案 社会工作者应尽可能保护自己 社会工作者应尽可能选择对专业损害最小的方案
是否让服务对象参与评论,最后由社会工作者决定 向服务对象解释清楚设定目标的意义 挑选出社会工作者最希望改变的目标 目标一定要尽可能高,目标过低会使服务对象缺少改变的动力
介绍自己服务的机构和地理位置 尽量先找居民的“熟人”引见自己 对疑心较大的居民,社会工作者可以不与其接触 谈话语言要尽可能通俗化,表达要简单和直接 主动发放一些实用资料和活动简介,让居民获益进而增强信任
社会工作者依据自己的生活阅历编写剧本 社会工作者自己为打工妇女进行戏剧表演 社会工作者邀请专业演员表演打工妇女的生活 社会工作者与打工妇女共同编写剧本
社会工作者根据自己的生活经验编写剧本 社会工作者自己为打工妇女进行戏剧表演 社会工作者邀请专业演员表演打工妇女的生活 社会工作者与打工妇女共同编写剧本
班主任推介 朋辈的推介 社会工作者主动发掘 家庭主动寻求帮助 家长强迫求助
建立小组要兼顾妇女的两种需求 社会工作者和妇女的平等关系 小组活动的时间根据妇女的情况而定 小组活动的场地根据社会工作者的情况而定
自愿求助者 转介来的求助者 非自愿求助者 无需求者 被强制的求助者
每一个妇女都需要发展 每一个妇女都有优势 不幸事件具有伤害性,但也可能是成长的机遇 所有的环境都充满资源 社会是积极向上的
求助妇女面临的问题或困惑是什么 如何对问题进行排序,优先解决的问题是什么 问题的成因是什么 求助妇女自身的优势是什么 为解决问题,个人可以做怎样的努力,需要什么人或组织给予什么样的帮助
让服务对象参与评论,最后由社会工作者决定 向服务对象解释清楚设定目标的意义 挑选出社会工作者最希望改变的目标 目标一定要尽可能高,目标过低会使服务对象缺少改变的动力