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道德品质的培养既是个人修养的任务，也是社会教育的目的。一个人的道德品质是( )

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从宏观角度看影响一个人社会化的因素是

社会组织结构社会政治制度社会教育理念社会文化环境

一个人的职业道德品质的好坏修养水平的高低根本上于以什么样的人生观为基础

行为服从取决指教

道德品质的培养既是个人修养的任务也是社会教育的目的一个人的道德品质是

生来就有的靠教育、实践或感化获得的长期遵守或违背道德所得到的结果主观上道德认识和客观上道德行为的统一在一次或两次道德行为中所表现出来的偶尔的心理特征

对一个人来说诚实守信’’既是一种道德品质和道德信念也是每个公民的道德责任更是一种崇高的人格力量因此诚

出发点立足点闪光点基本点

关于道德品质的形成与发展下列描述正确的是①道德品质是一个人偶尔的道德行为②道德品质与每个人的受教育程

①② ②③ ②④ ③④

对一个人来说诚实守信既是一种道德品质和道德信念也是每个公民的道德责任更是一种崇高的人格力量因此诚实守

出发点立足点闪光点基本点

一个人职业道德品质的好坏修养水平的高低根本上于以什么样的人生观为基础

行为服从取决指教

作为民族素质的本质的职业道德素质和决定着民族素质建设的性质和方向

道德品质社会舆论思想道德素质个人修养

一个人的道德品质主要是在走向社会从事职业之后发展的

下列划线句子有多处毛病其中与这段文字论述的中心话题不统一的是提高道德品质的水准是后天环境教育和

自我修养共同一齐作用的结果。自我修养是内因，后天环境教育只要通过内因才能起作用。在社会实践过程中难免有困难和挫折。因而，社会中的每一个人，都必须加强自觉地道德品质的自我修养；

仪表端庄实质上是一个人的思想情操道德品质文化修养和的综合反映

衣帽整齐衣着洁净人格气质衣着时尚

在社会教育事业中班主任不仅是一种重要的职业道德要求而且应当是每个班主任必备的个人道德品质素养

责任感公正正义

一个人职业道德品质的好坏修养水平的高低根本上于以什么样的人生观为基础

过程指教服从取决

实质上是一个人的思想情操道德品质文化修养和人格气质的综合反映

语言文明微笑服务仪表端庄尊重旅客

在导游人员职业道德修养中是衡量一个人道德水平高低道德品质好坏的事实根据和基本内容

道德认识修养道德情感修养道德意志修养道德行为

一个人只要有丰富的道德知识他就会具有良好的道德品质.

对一个人来说诚实守信既是一种道德品质和道德信念也是每个公民的道德责任更是一种崇高的人格力量因此诚实守

出发点立足点闪光点基本点

在个人的身心修养方面儒家更看重的是什么

一个人内心的自觉性家庭教育社会教育学校教育

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