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如何理解“传播渠道的变化已经从 ‘播’转为‘传’”？

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对传播过程应如何理解和分解

一次传播者即直接传播者如把已经固定于物质载体的作品加以传播

光线在两种媒质的交界面上会改变传播方向但仍在原媒质里传播这种现象叫

折射反射干涉衍射

如何理解市场及产品因素对渠道长度的影响

是具有学生与教师在地点上的分离实施有组织的教学项目传播媒体系统有双向交流的渠道等特性的教育形式

集体教学小组教学远程教学个性教学

人员推销是指通过大众传播媒体所进行的商品或服务信息的有说服力的传播活动

在人类社会中传播按方式的不同可分为大众传播________和组织传播三大类

在传播过程中电场和磁场在空间是相互垂直的同时这两者又都垂直于传播方向

如何理解大众传播的功能

如何理解人内传播

传染病的途径为．包括空气飞沫传播水源传播土壤侍播日常年活接触传描虫媒传播直接接触传播医源性传播母婴传

二次传播者即间接传播者如把已经固定于物质载体的作品加以传播

新闻单位开展公共关系工作的优势有

党和政府喉舌、舆论监督批评掌握传播渠道、深受公众瞩目传播新闻信息、刊播广播有较多创收渠道、职工福利优越

水浒传的主题思想应如何理解

新闻报道的主要功能是开发传播新闻信息体现倾向引导舆论舆论监督传播知识丰富文化生活

如何理解三焦传变的始上焦终下焦

如何理解社会传播的系统性

如何理解素问•标本病传论中间者并行甚者独行的含义

以下用为流传传播义的是

“王泽不流，则奸生于下”中的“流” “悬百王而不朽”中的“悬” “运阴阳以播物”中的“播” “《易》有数家之传”中的“传” “帝炎问百药以惠人”中的“惠”

近年来出现了生态渠道其涵义是什么应如何理解

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