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斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事件促进学习”，所以他建议利用操作条件反射的理论安排程序教学，以便更有效地呈现与学习教材，其程序教学的基本原则是（）

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强调学习的主动性和认知结构的重要性所以主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解

苛勒桑代克布鲁纳斯金纳

认为通过各种强化程式所实现的行为的不断学习就是人格的发展

罗杰斯华生斯金纳罗特

斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率

认为教学的目的是使学生获得知识技能教学设计的目的是创设和开发促进学生掌握这些知识技能的学习经验

桑代克杜威斯金纳梅里尔

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