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1868年,俄国教育家乌申斯基出版了(),对当时的心理学发展成果进行了总结,乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
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教育目的可以发挥下列哪几种作用
根据一节课所完成的任务课的类型一般可分为
关于影响人的身心发展因素的主要观点下列哪些人物的思想属于内发论
学习是指学习者因经验而引起的行为能力和心理倾向的比较持久的变化
小杨在数学课上的表现一直不佳当老师在课上布置练习的时候发现小杨对应用题的理解毫无进展加油小杨我知道你能做出这道题的老师在小杨耳边低语好好花上几分钟仔细阅读题目然后把题目分解成几部分等一下我会过来看看你做得怎么样几分钟后老师回来问道怎么样小杨还是不太清楚但是显然他已经开始摸到了问题的关键并开始动手解答他说他们想知道这单价降低的百分比很好你还知道了些什么老师笑着说当小杨开始解释他对问题的理解时老师不断地问相关的问题让他回到合适的思路上来当他终于解决了问题后老师笑着说太棒了我知道你很努力你现在再重新看看我们是怎么一步步地解决这个问题的过几分钟我会再来看看你最终的解答好吗最后小杨自己解答了这道题问题请分析该位教师对学生学习动机的影响
中国古代的庄子是内发论的代表
某学生在研究事物时容易受他人态度的影响这位学生的认知方式很可能属于
客体内容丰富新颖又富于变化有助于注意的稳定
学生是影响师生关系的最主要因素
根据我国未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的规定对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是
演奏钢琴属于
苛勒的完形—顿悟说与桑代克的尝试—错误说是互相排斥对立的
学生对自己人际关系的意识属于下列哪方面的自我意识
性格的个别差异体现在
战国后期我国出现的具有世界影响的教育文献是
我国现代学制的建立比欧美现代学制的建立早
测验的代表了测验结果的稳定性程度是评估测验质量的一个重要指标
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学生之所以学习是因为在学习过程中可以得到奖赏赞扬和优异的成绩等报偿持这种观点的学习动机理论是
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我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是
学生在记忆无意义的音节时前面的练习加快了对后面音节的记忆这是的影响
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列提纲属于
人格中的性格是后天的是社会文化模式的刻印有可能改变无好坏之分
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