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简述我国课程改革的发展趋势。
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教师职业技能考试《简答题》真题及答案
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教师的天职是传授知识
简述学生管理的目的和任务
课堂讲授是检查教学质量及学生掌握知识情况的一种手段
我国制定教育政策的权力机关有党的机关国家权力机关国家行政机关国家教育部
备课的内容主要有
内容比较枯燥实践性较强的结课可以用
在课堂中教师在学生学习完后让学生自己验证结论是否正确这是
班级的软文化即反应一个班级的班风或制度建设情况
结合实际论述小学生学习动机的培养
课堂教学的具体形式有
教学过程的基本特点基本规律有哪些
人们常说的聪明早慧或大器晚成是指个体身心发展的不平衡性
活动课程即是通常所讲的课外活动
课堂教学的主导语言是
教师只通过简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论的倾听是
对教师职业道德评价的根本依据是
情境教学法的核心在于激发学生的情感
新时期对学生管理工作的要求有
按照评价的功能教学评价方法可分为诊断性评价形成性评价总结性评价
教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是
少先队活动的要求少先队多接触社会多接触大自然多接触科学
训练发散思维的方法有
某校学生甲和乙因贪玩上网上学迟到了半个多小时班主任老师非常生气对他们进行了严厉批评并责令他们写检查不准进教室上课两个学生趁王老师不注意跑到学校附近的河边玩耍结果学生甲溺水而死 请问王老师应负什么法律责任并说明理由
师德修养的内在动力是理想和信念
中国采用班级组织形式最早的雏形是1862年清政府开办的京师大学堂
我国教师法对教师的身份定位是
教学技能既表现为教师的个体经验又是教师群体经验的结晶
我国现行的学校教育制度是
作业分析主要是提取作业中的显性信息以此来判断学生掌握知识的状况
在教学过程中教师应如何提高知识直观的效果
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