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利用zōng jiāo 反对封建思想 通过著书立说表达思想 借助传统文化宣传新思想 组织团体宣传新思想
利用zōng jiāo 反对封建思想 通过著书立说表达思想 组织团体宣传新思想 借助传统文化宣传新思想
借助传统文化宣传新思想 通过著书立说表达思想 利用zōng jiāo 反对封建思想 组织团体宣传新思想
利用zōng jiāo 反对封建思想 通过著书立说表达思想 组织团体宣传新思想 借助传统文化宣传新思想
利用zōng jiāo 反对封建思想 通过著书立说表达思想 组织团体宣传新思想 借助传统文化宣传新思想
借助孔子思想来反对封建特权 借助孔子思想来抨击等级制度 借助孔子思想来构建和谐社会 借助孔子思想维护资产阶级利益
利用zōng jiāo 反对封建思想 借助君主权威实践新思想 组织政治团体宣传新思想 借助传统文化宣传新思想
组织政治团体宣传新思想 借助君主权威实践新思想 利用zōng jiāo 反对封建思想 借助古代文化宣传新思想
微生物是一类个体微小、结构简单，必须借助显微镜才能观察清楚的生物。 微生物是一类结构简单，具有单细胞结构，必须借助显微镜才能观察清楚其结构的生物。 微生物是一类个体微小、结构简单，具有单细胞结构，必须借助显微镜才能观察清楚其结构的最低等生物。 微生物是一类个体微小、结构简单，具有单细胞、简单多细胞结构或非细胞结构，必须借助显微镜才能观察清楚其结构的最低等的生物
洋务思潮——“中体西用” 维新思潮——利用儒家思想宣传资产阶级政治学说 文艺复兴——借助古希腊罗马文化来表达自己的反封建思想 启蒙运动——肯定教权，否定王权
阅读论述类文本，教师应引导学生把握观点与材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性和语言的准确性，力求做到知人论世 阅读实用类文本中的新闻，教师应引导学生注意材料的来源与真实性、事实与观点的关系、基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等要点 常用应用文的教学，应借助文本示例来了解其基本格式和功用，以学生自学为主，不必作过多的文本分析 古代诗文的阅读，应指导学生使用相关工具书，自主解决阅读中的语言文字障碍。教师要引导学生感受作品的意境和形象，体会思想感情与语言表达之间的关联
利用zōng jiāo 反对封建思想 通过著书立说表达思想 组织团体宣传新思想 借助传统文化宣传新思想
照搬了西方jī dū jiāo 义 改造了西方jī dū jiāo 义 实践了西方的政治理论 借鉴了西方的政治制度
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从众心理在实际工作中产生的是消极的效应 在实际工作中，工作群体应当更为强调人的个性 个体从众达成一致或是被迫服从，或是自愿接受 个体对群体越信任，个体的行为就越容易趋向群体行为
利用zōng jiāo 反对封建思想 通过著书立说表达思想 组织团体宣传新思想 借助传统文化宣传新思想
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