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斯金纳将强化按间隔时间和频率特征分为( )。

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斯金纳将人和动物的行为分为两类即

应答性行为习得性行为操作性行为强化行为消退行为

斯金纳按强化物的来源把它们分为

斯金纳根据强化的时间间隔和频率把强化分为两类和

斯金纳将学习和强化做了区分认为学习可以用强化来解释而动机不能用强化来解释

老年人服用普萘洛尔时应注意的是

减量和缩短间隔时间增量和缩短间隔时间延长间隔时间和增量减量和延长间隔时间延长间隔时间

试述斯金纳强化理论在行为的塑造和矫正中的作用

试述斯金纳强化理论在行为的塑造和矫正中的作用

将强化分为直接强化替代强化和自我强化的心理学家是

罗杰斯斯纳金班杜拉桑代克

将强化分为直接强化替代强化和自我强化的心理学家是

罗杰斯斯纳金班杜拉桑代克

按斯金纳的观点操作性条件作用的基本规律是

练习同化顺应强化

斯金纳按照强化的性质将强化范围分为

一级强化二级强化正强化负强化

斯金纳按强化物的来源把强化物分为

一级强化物二级强化物正强化物负强化物

斯金纳通过研究发现__________强化和__________强化对于保持反应频率的稳定性和反应

斯金纳把强化分为哪些类型

多拉德和米勒与斯金纳对强化的看法大致相同

按斯金纳的观点为了尽量有效地强化学习者的反应有必要

在反应后即时强化先给予刺激，再观察其反应将教材抽象化将教学内容系统化

根据斯金纳的心理发展理论下面不正确的观点是

行为不强化短时间内不会消退正强化是由一种新的刺激的加入增进了行为出现的频率行为受伴随它的强化刺激所控制负强化是由某一刺激的撤消或减少而使行为频率增加强化不及时不利于人的行为发展

根据斯金纳的强化观教育中使用的警告属于强化

根据斯金纳的心理发展理论下面错误的观点是

正强化是由一种新的刺激的加入增进了行为出现的频率负强化是由某一刺激的撤消或减少而使行为频率增加行为受伴随它的强化刺激所控制行为不强化短时间内不会消退强化不及时不利于人的行为发展

强化理论是由斯金纳

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